| Модульные столы "Верное решение" |
 |
Это не просто столы.
"Верное решение" - это многофункциональный инструмент организации рабочего процесса, позволяющий поднять качество межличностного общения, повысить эффективность взаимодействия между сотрудниками, рационально обустроить рабочее пространство, повысить психологический комфорт.

"Верное решение" - для проведения семинаров, совещаний, тренингов и прочих мероприятий, на которых особенно важным является концентрация внимания, необходимость межличностного взаимодействия.
Возможности применения модульных столов не ограничивается сферой коллективного сотрудничества. Это прекрасный выбор как для оборудования отдельных рабочих мест в офисах, обстановки приемной, и даже для обустройства фирменной столовой.
Сегодня вы можете стать первым, завтра это будет привычным. Внедряйте изобретения! войти в Галерею. |
|
 |
Размеры и опции:
– полукруглый/прямоугольный: 120 х 60 х 75 см (дл./шир./выс.)
– треугольный: 120 х 75 см (грань/высота).
– столешница: 16 мм / 26 мм, ударопрочная кромка
– металлические колёсики со стопорами
– накладные/врезные магниты |
|
 |
Рекомендуемый минимальный комплект на среднюю аудиторию/класс:
10 модулей (2 прямоугольных + 2 треугольных + 6 полукруглых)
Срок изготовления от 14 дней. Материал – ЛДСП. |
|
 |
Модульные столы "Верное решение"
Разнообразные конфигурации столов из нескольких модулей позволяют организовать рабочее пространство с максимальной эффективностью. Каждый стол-модуль являются самостоятельной единицей и может использоваться как в сборке, так и отдельно. Конфигурации можно быстро и легко перестраивать под различные нужды. Столы снабжены роликами, позволяющими легко производить перемещения.
Мы предлагаем решение для всех – как для бюджетных образовательных учреждений, так и для организаций, которым важен не только функционал, но и немалое внимание уделяется имиджевой составляющей – для заказа доступны варианты «Эконом», «Люкс» и «Премиум».
Принимаем заявки на изготовление детских столов уменьшенного размера согласно возрастной группе.
|
|
|
|
|
|